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  • 丹田体式D42:这几天早晨做体式,但没有打卡,是想观察一下所谓放空的日常会有何感受。作为一个初中教师,这学期刚从班主任位置下来,做一个普通科任老师,会有何体会?感受:我的暴力
    那天自省后,似乎放下了长久做班主任累积的东西(是什么不清楚,那种强力的自我吧),有种空的感觉去面对周遭,也看见了身边有强势自我的人,那种无形的咄咄逼人的力。
    我以为我放下了,但不知不觉,我又看到它的出现。
    前天社团活动时,峻小组没有准备好剧本,没有和小伙伴沟通好,当时问我,下次再演吧?我说:上!
    孩子们硬着头皮上场表演,小伙伴不认同他写的剧本,没有配合入戏,峻坐在那里,不知说什么好,我没有说结束,只是说:继续,想办法救场!旁边几个搭档想上去跟他沟通,他拒绝;磨了几分钟,看他那表情,无奈欲罢不能倔强死顶绝望的表情,大写的尴尬!终于旁白的小姑娘上去说了一句:表演到此结束,一切才over。这时已是下课时间,大家一哄而散。他也迅速跑出去了。
    话说孩子们急着跑回去,是有个班的学生来通知,班主任要求他们回班上课,他们刚好要上场表演,也急。那种无处不在的力又见到了。

    广东·广州
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  • 原动力枪哥堇菲如

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    枪哥五级水瓶座
    @无中生有 谢谢你对这个小空间的信赖!
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    菲如六级
    突然心疼,突然掉泪,因为我不想迎合却有无时不刻的“迎合”,这份苦楚我们都经历过,因为苦,苦苦,苦苦苦,才发现唯有“觉”在这份苦里,开始不再乱说我知道,开始不再理所当然的以为对方也该如此,因此有了理解与深深的自我破解的过程,于是破解后的而立,即是温故而知新的心@无中生有
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    无中生有一级
    @kingwise 这就是我时常来您这里检视自己的原因
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    枪哥五级水瓶座
    所以成人们最应该好好珍惜孩子们的天真。最无奈的事情就是教会孩子们的世故,而最难做的事情,就是在尽力保持孩子们的天真的同时又让他们学习到社会的规则。
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    无中生有一级
    一个在国家机器社会机构里面做事的人,都无法推开这些强加而一直存在的外在任务,除非跳出,成为自由工作者。才有可能触碰回归真实本然自主生活。但在一个真实的国家社会里,必然要和国家社会接触,有所需求,就有所迎合,一旦迎合,背离就不可避免地发生了。
    钟摆式围墙人生,逃离和进入,都有所求,如何寻找平衡点?
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    无中生有一级
    “我们一旦开始迎合别人,就背离了自己。我们也开始穿上“国王的新衣”。这份虚假感便是我们所感受到的那个外壳。这是很令人哀伤的困境,却是普遍现象了。每一个认同自我的人都会陷在这个困境里。”
    “若是不能活出本体,你就会发展出自我,也就是那个空虚的外壳。一旦面对这个外壳,就会碰触到最深的核心,我们会因此而陷入很深的焦虑,因为那个外壳无法带来人生的意义。”
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    无中生有一级
    社会化的过程就是去自我中心化,成为社会大机器零部件一环的过程。学校是国家和社会意志的集中体现,要完成各种任务,实现改造人的目的!
    当有一天,如我发现这一切无意义无价值时候,虚假自我崩溃后的虚无感,又不能摆脱控制的做帮凶助手的郁闷感,都会出现!
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    无中生有一级
    我们都有恐惧感:学生害怕完不成作业成绩太差班级工作没做好被批评,家长害怕孩子不听话学业跟不上成绩不理想孩子考不上理想学校,害怕在班群里看到自己孩子因拖欠作业因成绩不理想等原因被点名批评;教师害怕得不到同行和领导认可,害怕上级来听课作三五九等评价、考试成绩要公开排名、评职称要看把工作和奖励化作分数排名……什么都要比较,唤起众人无形比较心念,身处刀枪剑影环境,放下真难!俗人如我也会希望获得赞许好评而应付,虚假因此产生,执着者因此挂掉(开学第二周,一位和我搭档做了16年优秀班主任的老师因脑瘤破裂大出血,走了!)
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    无中生有一级
    其实,碾压者有同样情绪。学校领导布置的任务出自不同上级部门,每个任务都是突然过来,要求马上完成。最苦逼的是班主任,各种任务的落实都要她们下放到班给学生。师生都身不由己卷入整个系统复印机中,生产上级需要的答案和作品。
    集体暴力通过层级管理无形渗透个人,个人在不断单调重复的生产过程中被异化,也习得同样生产方式,以此压迫同行或下一代。我的强势自我并没有放下,它还在倔强行动!
    抛弃虚假自我角色认同,本然如实存在,不易!
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    无中生有一级
    社团活动我费神的地方是想把有关知识整合呈现,却没有顾及每课教学方式和孩子们想“玩”的期待,灌输式教学还是跟普通课堂一样,作业不是难度大就是量多,已经有几个同学陆续退出。
    我的暴力工具就是作业和班Q群,这两个可以让学生和家长欲仙欲死,成为囚徒!
    下周就是期中考,各科作业如山倒,孩子们的眼神已没有开学时的灵光闪烁,一听到作业就唉声叹气无神无聊。
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    无中生有一级
    孩子们开学初对新学校新生活的憧憬好感,在一个月之后就消散了,眼神也从热望到暗淡无神,疲惫应付。是什么改变了他们?是接连不断增加的作业和各种无形的压力!
    和他们一样疲于应付的,还有教师(包括我)!作为中考科目的压力,也无形催促我重视,如何重视?做题做作业!其他老师说“五三”好(《五年中考三年模拟》),我也订了五三,给初一新入学小朋友做。但是里面练习重复较多,我自己也不想看,却叫他们做,不做的把作业登记拍照上传班群。于是,教师布置作业检查作业反馈作业,家长催逼作业检查作业,家校一起捆绑加入作业战车,轰隆隆无情碾压而行,力度蛮大。
  • 无中生有
    女神认证:
    个人签名:他太懒了,什么都没有写
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